為推動優良學風建設，築牢育人共同體👩‍🦰💇🏽‍♂️，引導廣大學生樹立正確學習觀念，養成良好學習習慣，端正學習態度，增強學習動力，學院在開學初舉辦了學風建設月活動🥥，凝聚共識🤸‍♂️、多措並舉🍨、協同發力🦋，通過“四個強化”推動學院學風建設走深走實。

強化關鍵節點，上好學風建設“第一課”

良好的開始是成功的一半🚅📢，各年級輔導員緊抓開學這一學風建設的黃金期，根據各年級學生不同特點和需求🧑🏿‍⚕️，聚焦學風建設、升學就業等主題開展新學期第一次年級大會🧂。2023級大一新生已逐漸適應校園環境🚰，是引導學生築牢專業認同的關鍵時期，輔導員以前期調研為基礎，聚焦同學關切在年級大會上逐一解答🤛🏽，通過教育家事跡分享引導學前學子堅定教育理想與初心🦪🪵；2022級大二學生處於探索未來方向的重要節點，輔導員不斷激發同學們不斷學習進取的鬥誌，幫助學生明晰未來的努力方向🐴；2021級大三學生即將進入畢業班，輔導員向同學們就畢業要求及註意事項進行解讀，提醒同學自查學分與績點🧘🏻，同時對同學們的就業意向進行初步調研與排摸⛓️‍💥，全面了解同學們的擇業取向，勉勵同學們築夢學前，步履不停。

強化製度建設👃🏽，共樹學風建設“督察課”

學院重視學風建設的頂層設計🩶，自上而下建立學院—輔導員—班幹部三級檢查體系，學院領導深入教室聽課☝🏻，了解教師教學情況及學生聽課情況；各年級輔導員聯動班幹部構建周報工作體系及班團記錄—任課老師簽字—輔導員確認的“三把關”製度，以檢查常態化推動學院良好學風的形成🤾‍♀️，建立長效學習機製；開展問卷調研，全面聽取學生的意見反饋，對學風建設的落實情況👨🏼‍✈️、實際成效、存在問題進行全方位了解，以問題為導向，聚焦學風建設重點難點😖👞，精準施策；定期開展就業專題推進會，精準掌握畢業生就業動向，多渠道整合就業資源，提供更優質的就業指導服務，暢通學生求職就業的“最後一公裏”🕰。

強化學涯幫扶👰🏽，實施學風建設“育人課”

學院註重學風建設的“內涵式發展”，找準問題、對接需求、務求實效。針對樂理或者美術基礎薄弱的同學，學院開展幫扶活動🤲🏼，形成“一對一”或“一對多”幫扶模式🩴；針對學業困難的同學，輔導員組建結對小組，使獲得“國獎”“上獎”榮譽的高年級優秀同學與低年級學業困難同學面對面🦶🏿、一對一交流答疑🕵🏿，解決學業難題；學院還將寢室走訪常態化，每周1次深入學生宿舍，對學生進行安全叮囑、談心談話、學業預警👳🏼‍♂️、答疑解惑等🏆，不讓一個學生掉隊🤛。

學院還組建了職業生涯咨詢團隊👊🏻💁🏻‍♂️，實行學生預約製🙋🏼‍♀️，將咨詢地點放在了生活園區的活動室，深入學生聚集地♿️，幫助同學們樹立生涯規劃意識，掌握生涯規劃方法🛣，明確大學階段的生涯發展任務🚓🦩；充分發揮黨員先鋒模範作用🍓，組建畢業生黨員就業先鋒隊，畢業班黨員率先就業，1名黨員對接多名畢業生，以幫扶小組形式實現日常畢業就業服務工作，助力畢業生更好地求職就業👨🏿‍🦲。

強化榜樣引領🧹🚣🏻‍♂️，開展學風建設“模範課”

學院充分挖掘優秀學子在學風建設中的帶頭作用🚴🏿‍♂️，積極發揮“頭雁”作用🍄，努力構建朋輩互助“學習共同體”。在專業學習上，邀請學院第一屆“最美師範生”許晨曦🤞🏽、孫藝嘉針對同學們普遍關心的教師資格證考試以及英語四六級考試👭🏻，為同學們提供從備考到考試全過程的詳細指導🌇👨🏿‍🦰；以學前教育專業技能比賽獲獎同學的事跡激勵學前學子磨礪技能，以賽促學；依托校優良學風示範班——2021級學前教育3班🍁，帶動其他班級凝心聚力🧔🏻💣，爭創優良班風，做好學風建設。

在職業生涯規劃上，邀請2020級本科生楊溢、薛晴傳授虹口及浦東的考編經歷👷‍♂️；邀請兼職輔導員金嘉慧結合自身經歷對學院保研條例做相關解析🚽🧑🏽‍🦲；邀請畢業校友周賀分享自主創業的心路歷程，鼓勵學生發揮朋輩教育的輻射作用🪰🤼‍♀️，激發學生學習的內生動力，鼓勵新生向優秀的榜樣學習，以積極主動的心態，不斷充實自我。

學院高度重視學風建設工作，強化在學風建設中教師的主導地位🧟，學生的主體地位🧑‍🚀，突出學風建設在人才培養中的重要作用。學院曾多次獲得校優良學風示範班級🫸🏽，校先進集體榮譽稱號，學生曾獲第十八屆“挑戰杯”國賽二等獎👨‍🦼、上海市賽特等獎以及“中國大學生自強之星”等稱號。未來學院將繼續深耕學風建設沃土🧔🏽‍♂️🙋‍♂️，通過製度完善築基、日常管理滲透、榜樣引領教育、環境氛圍營造等方面🍨，不斷推進學風建設工作規範化🧞‍♂️、常態化、製度化，引導學生把學風建設融入日常生活，做學風建設的參與者、宣傳者👨🏻‍🎓、監督者、踐行者。

（供稿、攝影：學前教育學院）